让教育更精彩有温情更有温度

发表时间：2020/12/23 10:17:18  浏览次数：2996

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花园初中“入户家访”让教育更精彩有温情更有温度

 为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，了解学生在家学习生活情况，听取学生及家长对学校、教师的意见，同时向家长宣传学校的教育教学理念，加强对学生人文关怀、家教方法指导，增进教师、家长、学生之间的感情，让学校和家庭形成教育合力，郊区花园初中自11月底开始的各年级、各班级的 “入户家访”，以贫困生、“跛腿生”、问题生为主，搭建起家校联系“暖心桥”，让教育更精彩，有温情，更有温度。

 “教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”(苏霍姆林斯基)

  亲近是做好教育的前提和基础，“刷屏”时代，“入户家访”无疑是一条暖心的纽带！

 家访的老师们走村入户，与学生面对面，和家长一起坐下来，好好的唠唠：

 看一看，孩子们的家庭生活环境；

 听一听，家长们对学校、老师的要求；

 聊一聊，家长们的家教陪读方法……

 “入户家访”让教育更精彩

  “努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”是党的十九大向全国人民做出的庄严承诺。

 “入户家访”增加了对差异化、个性化学生的了解，是“互联网+”新工具不可替代的老传统。

 家访后，有的轻声细语一声“老师”，一直舍不得交出的手机拿出来了；有的露出了天真烂漫的笑容，融化了求学过程中的一切辛酸与烦恼，吹散所有的忧愁；有的解开了心中的结，喜悦、激动、感激的泪水，怎么也抹不去。

  801班的王文丽同学由于四肢平衡难以控制，写字、行走极为不便。周暄同学与她同座，首先施以援手：每天牵着她去厕所、中午牵着她到校门口就餐（家长送吃），再小心翼翼地牵着她回到教室；每周二下午，扶她上二楼微机室与同学们共享信息技术课；班级大型活动时，要么背着她参加，要么在其他同学的共同搀扶协助她参加，从不让她落下……

 在周暄同学的感召下，汪蓉同学第一个握住“爱心棒”，参加呵护王文丽同学，接着谢可欣、汪雨、周锦锦、汪敏娟……801班一个“爱心团队”正悄然形成。如今王文丽同学能够握笔写字了，增添了许多自信，文化课成绩已经逐步上升了。

 朱红春校长陪同该班老师到周暄同学家“入户家访”后，不由得感叹：“良好的家风可以影响、熏陶、感化一个孩子的成长。相信只要我们的班主任、老师把家访做细做实，一直坚守，爱着每一个学生，总会聆听到花开的声音！教育也会更精彩！”

 

“入户家访”让教育有温情

 教育人生，最好的旅行，就是你在学生长期生活的地方，发现一种久违的感动。

 处于镇村结合部的花园初中，是教育难以均衡的“最短板”，是精准教育扶贫的“关键点”。

 老师们牺牲双休日、下午放学后的休息时间，入户进门，关心孩子学习，家长们感受到了学校、老师的诚意，一下就拉近了教师与家长的距离。

 身处外地务工的父母打来电话问候，表示要一定多陪陪孩子；陪读的祖辈激动得难以自已；独自留守的孩子默默地写着作业……

 “老师们，辛苦了”

 “不晓得怎么陪读喔，老师，多来我家看看！”

  “入户家访” 回归教育初心，可以补齐“最短板”。

 温情，充满在“入户家访”的路上……

“入户家访”让教育更有温度

 “谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作。”（阿莫拉什维利）

 在两天的“入户家访”活动中，家访老师带着一支笔、一本班主任工作手册、几张记录表……

 周海涛等老师在家访时还适时地帮助学生解疑答难。走进家庭，走近孩子，家访老师用自己的真诚、自律，尊重学生与家长，维护了学校和教师形象，行使了家访最本色的教育初衷。

 家访老师没有向家长告状，也没有让学生难堪，而是与家长真心交流和沟通，带着关心、爱护、转化、教育学生，多给学生机会，多称赞学生。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”

 “入户家访”促进了家长和老师之间的沟通，更开心的还是孩子们，看看他们一张张可爱的笑脸，老师的心里洋溢着满满的幸福感。

 爱是教育的真谛，也是教师获得自己的职业幸福的源泉！

 “通过幸福感的获得，才能真正认同教师这个职业。”（李镇西）

 家访，这一拉近距离、增强感情、寻找契机式的“攻心战术”，让不想学的学生学一点，让想学而懒学的学生肯干一些，让原本肯干的学生变得更加自信！

 “入户家访”让教育更精彩，有温情，更有温度，也让教育者更加感受到了自己的那一份责任和爱。

 爱在教师心中传递，路在脚下延伸，“入户家访”之路有汗水，也有诗和远方……

 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。《深化新时代教育评价改革总体方案》已明确要求“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。”

 郊区花园初中推行“入户家访”，整合一切资源，托举郊区乡村教育的希望。老师们觉得身上的担子更重了，加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

    感谢家长们对学校、对老师工作的支持和信任。我们将不忘初心，继续前行：用爱教育、用心养育！（章友斌）