关爱留守儿童 构建和谐校园

发表时间：2014/6/18 8:20:05  浏览次数：2030

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关爱留守儿童   构建和谐校园

——花园初中关爱留守儿童工作的汇报

（2014年3月）   

 为全面贯彻落实党中央“共享蓝天”关爱农村留守儿童工作精神，我校在上级关工委和教育局的正确领导下，高度重视建设“留守儿童之家”，充分发挥学校教育管理优势，在关爱留守儿童工作上积极探索、努力创新，切实改善了我校留守儿童生活、学习教育状况，促进了他们健康、快乐的成长。现将近年来我校关爱留守儿童工作有关情况汇报如下:

 花园初级中学坐落在陈瑶湖镇，是枞阳县示范初中、枞阳县新课改整体推进试点校、教育质量综合评价改革试点校。目前，我校共有学生1698人，其中，留守儿童692人，留守儿童占学生总数40.8%。这些留守儿童大部分在学习和生活中出现了不同程度的学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等一些急待关注和解决的问题。针对留守儿童中存在的这些共性问题，学校全面实施“关爱工程”，积极探索创新留守儿童教育工作，促进他们健康成长。

一、主要做法

（一）建立健全领导负责制。

 学校成立了以王世和校长为组长的关爱工作领导小组，分管领导和职能科室上下联动，将留守儿童关爱工作纳入学校常规管理。制订了关爱儿童工作规划和实施“留守儿童”教育工作方案，使留守儿童教育和管理工作制度化、经常化，使学校真正成为留守儿童学习知识的乐园和健康成长的爱心家园。

（二）摸底造册，建立留守儿童联系制度。

 我校对所有留守儿童进行造册登记，弄清留守儿童的情况，建立和完善了留守儿童信息档案，加强学校与留守儿童家长及其监护人的联系，各班主任定期与留守儿童交流在校学习生活情况。形成关爱网络。同时学校还开通“亲情电话”，定期组织留守儿童给父母打电话，搭建亲情桥梁。

（三）针对留守儿童实际，认真落实“三个优先”。

 学习上优先辅导。学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，认真进行辅导。我校2013届905班毕业生章怡同学，由于父亲长期外出打工，无暇顾及她的学习。学校三次月考成绩并不突出，班主任任晓红老师以慈母般的爱在学习上优先帮扶她，不辞劳苦地精心辅导着她，爱心终于结出了硕果：章怡同学以总分760分、文化课702分两个第一的优异成绩夺得去年枞阳县的中考状元。

 生活上优先照顾。关爱留守儿童，一切从心开始。对留守儿童做到“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。如806班章金飞同学，一天早读课前上厕所，不慎摔倒受伤，802班主任钱军老师第一时间发现，及时骑着电瓶车将该生及时送往花园医院。远在他乡的父母得知这一消息感动不已，给钱军老师发来了手机短信，以表达感谢之情。又如九0八班吴淼同学父母双亡，生活上完全依赖身体多病而年迈的奶奶，学校关爱领导小组高度重视关爱这位孤儿，争取到浙江省慈善基金会向这位特困孤儿予以资助，每学期资助500元，并定期赠送课外书籍和学习用品，解决了该生的生活、学习方面的后顾之忧。

 活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，建成了“留守儿童活动室”，并且做到有工作人员、有活动场地、有办公设施、有固定电话、有活动经费。活动室的建成为留守儿童提供了课余的活动场所，成为留守儿童的开心乐园。另外，我校还对留守儿童进行了多方面的艺术活动探索，举办了“我的梦，中国梦”读书征文比赛，有“爱我中华”绘画书法比赛，有“振阳公学杯校园歌手大赛”的选送活动，形式多样的艺术活动，培养了他们的兴趣，提高了他们的素质。

（四）实施“手拉手结对帮扶”制度。

 学校首先分班级统计留守儿童的具体情况，然后采取“结对帮扶”。班主任、科任教师每人帮扶两位留守儿童，使每一个留守儿童都有人关心、有人帮助。陈瑶湖镇关工委于2012年5月宣传发动了镇副科级以上干部对我校谢银燕、徐乐进等七位家境贫困的留守儿童进行“结对子”，每人资助200元。2013年5月902班周奇胜同学突发面瘫，为了帮助这位留守儿童，我校全体师生开展“奉献爱心，与你同行”的募捐活动。共计捐款一万七千余元，解决了其外出打工父母的燃眉之急，让该留守学生的疾病得到了很好的治疗，现已完全康复。

（五）重视留守儿童心理健康教育。

 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校每月利用校园广播在班会时上一节留守儿童心理健康教育课，学校不定期聘请心理学专家来校，开展心理咨询和心理矫正活动。2012年度特邀请了中国教育专家黄奥声来校作了“成长心灵、价值人生”励志教育演讲，通过以“感恩”为主题的教育，让我校留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

（六）建立健全座谈会制度。

 学校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流沟通，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见和建议，帮助教师做好帮扶工作，形成关爱留守儿童的工作合力。

（七）建立健全留守儿童检查考核机制。

 为了使关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全了检查考核机制，将关爱留守儿童工作作为学校年终考评的重要内容。通过查资料、问留守儿童、咨询留守儿童家长等方式，检查各方面工作落实情况，将检查结果作为学校考评教师和师德师风评比的重要依据。

自我校开展关爱留守儿童活动以来，留守儿童的教育质量明显得到提高，他们的生活行为习惯、学习行为习惯、交往行为习惯、社会行为习惯等明显好转，他们的学习更为努力，生活更有规律，身体更加健康，外出打工的家长更加放心。到目前为止，我校没有发生一起留守儿童贫困而辍学问题，没有一起留守儿童违法乱纪事件发生。我校的各项关爱活动均得到留守儿童家长的一致好评。

二、下一步的工作思路

 按照县关工委统一部署，积极开展结对帮扶，关爱农村留守儿童工程。

（一）继续深入开展“手拉手结对帮扶”工作。

 让更多的学校领导、教师与留守儿童结成帮扶对子，实行一对一结对帮扶，帮扶责任到人。经常对留守儿童进行家访谈心、无偿地辅导功课，进行思想、行为教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。对留守儿童的学习、生活情况进行详细记录，完善留守儿童成长档案。

（二）大力开展“为爱向导，为心安家”活动。

 继续加强“留守儿童之家”建设。各班级一方面要努力为留守儿童提供良好的教育环境，另一方面要积极为留守儿童营造出“家”的氛围。学校要不断为“留守儿童之家”更新和添置文化、体育、娱乐等方面的器材和设备，要进一步提高器材和设备的使用率。进一步开通“亲情电话”和“网络直通车”，让留守儿童有事随时与父母进行电话联系与网络沟通。要专门安排工作热情的辅导老师负责接待咨询的留守儿童，随时随地倾听他们的心声，有针对性进行心理引导，用真情开启他们幼小的心门，解开他们的心结，弥补家庭教育的缺失。根据留守儿童的特殊性，要丰富多彩地开展充满关爱的集体活动，如给在外务工的父母写一封信、打一次电话，给留守儿童过一次生日等“三个一”活动，把留守儿童融入班级和学校，让留守儿童在各种活动中，感受到集体的温暖，找到回家的感觉，以便增强他们学习、生活的信心，促进良好行为习惯的养成。

（三）继续优化留守儿童教育环境。

 留守儿童的教育工作是一项艰巨而且繁杂的工作。为了让这项工作在学校落到实处，学校党、政、工要齐抓共管，要认真指导教职工开展各种留守儿童教育工作，进行定期和不定期地检查、评估和总结，充分调动教职工对留守儿童教育工作的积极性和主动性，有力促进学校留守儿童教育工作质量的提高。

    各位领导，各位同仁：关心下一代，关爱留守儿童，是一项长期而艰巨的、功在千秋的事业，我们将继续牵手留守儿童，为留守儿童的健康成长架起一座爱的桥梁，让他们不再孤单，开心学习，幸福生活。我们相信，只要我们共同努力，留守儿童的笑容就会与春天同在，与未来同在！   (花园初中 周平)